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自闭症儿童应该怎样训练有助于康复

文章来源:天津圣安儿童医学中心 【我要咨询】 【我要预约】
  在生活中,有一些自闭症儿童的家长,在自闭症孩子开始接受大运动训练时表现出怀疑的态度。强调自闭症幼儿的运动能力已发展的比较好,自闭症康复训练内容都会了,或是说都已经训练过了,再训练就应加强语言、认知方面的内容。
 
  自闭症儿童应该怎样训练有助于康复?
 
  自闭症孩子的运动能力是有了一些发展,或是说基本动作比较协调,但这只能说其具备发展的功能和潜力,决不能代替应有的发展水平。当我们认真的观察和分析孤独症儿童的运动发展能力时,便不难发现在运动方面存在的问题。天津自闭症训练中心把粗大运动大致分为以下几种表现:
 
  运动量不足。表现在每日活动的时间往往不足2小时,且内容单调,一般仅限于走、跑两项活动,有的甚至不活动。
 
  大肌肉力量差。表现在动作的协调、稳定性不足。如:跳蹦床时腿发颤,跳动姿势不稳;抛接球时动作无力,手眼不协调或怕球碰着,不敢接球,拍球时腰弯得很低;对爬、跑的活动很惧怕或是逃避。
 
  运动技能低下。表现在不会拍球、踢球、自抛自接球、跳绳、做操等。
 
  平衡能力低。如:不会走平衡木,不会单脚站立,不会单、双脚蹦跳等,特别是没有语言的孤独症孩子,大多数双脚落地的能力很差。
 
  耐力差、惰性强。如:不能自觉地按规定完成训练内容,极容易逃避,要靠老师大量的身体帮助完成。
 
  通过以上分析,可以看出孤独症儿童的大运动能力是比较低的,面对这样多的问题,很多家长在疑惑孤独症康复训练应如何入手呢?天津孤独症康复训练中心的专家范玲把粗大运动训练的内容分为以下几点:
 
  器械及球类:跳床、滑板、滑梯、跳袋、转筒、悠千、传接球、推球、踢球、跳绳等。
 
  亲情接纳法。教师与自闭症孩子之间建立亲密的情感,使孤独症孩子有安全感和信任感,使之积极的配合自闭症康复训练。
 
  正强化法。教师运用表扬和奖励的方法,引导孤独症患者积极主动的参与训练并使其良好的行为得以保持和发展。
 
  模式训练:由5人操作的被动式训练。
 
  平衡运动:走平衡木、攀登、单脚站立、基本体操等。
 
  基本动作:走、跑、跳、钻、滚翻、滚动、爬等。
 
  上述的这些针对于孩子训练的方法,家长们如果对自闭症儿童的训练方式还有什么疑惑的地方,欢迎在线咨询我院的专家。

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